Всемирный день сирот. Приемные дети и родители – о детдоме и семье

Мы часто говорим: детдом - не место для ребенка. А почему? Слово - приемным родителям, детям и психологу

«В интернате тебя могут обидеть. Старшие ребята отберут какую-то вещь, и никто не вступится»

Семья Канышевых. Фото — Антон Карлинер.

Юлия Канышева, приемная мама

Одна из главных проблем системы – отсутствие у детей социальных навыков. К примеру, один ребенок, которого мы взяли в нашу семью, не умел открывать упаковку сока, поскольку раньше не видел этого, а еще не знал, что еду нужно хранить в холодильнике.

Кстати, история с холодильником показательная. Повара не разрешали открывать холодильник, еду можно было брать только со стола. Соответственно, дети не понимали, зачем нужен холодильник и как им пользоваться.

Второй момент, в детском доме нет значимого взрослого. Представьте, ребенка обидели, а ему не к кому подойти и рассказать о своей проблеме, о конфликте. Подойти к воспитателю? Но воспитатели часто меняются. Рассказать друзьям? Тоже нет.

Нужен именно взрослый человек, тот, кому ребенок доверяет, от которого ждет поддержки. Этот человек будет сидеть у кроватки ребенка, если у него подскочила температура, вступится за малыша или подростка, даже если тот не прав.

Третий момент: этот же значимый взрослый будет заставлять ребенка учиться, делать вместе с ним домашние задания. В детдоме у ребят относительная «халява»: оценки ставят «автоматом». Пятерку, конечно, не нарисуют, но тройка в любом случае гарантирована.

Родители же заставляют своих детей учиться, особенно тех, кто активно сопротивляется получению знаний. Мы стараемся, чтобы у детей выработался самоконтроль в выполнении домашних заданий и в целом мотивация к учебе.

Четвертый момент: ответственность и дисциплина. Родители учат ребенка правилам, обязанностям. Запачкал одежду – постирай. Кроме тебя это никто не сделает. Спонсоры, волонтеры и государство (отчасти) могут избаловать ребенка так, что после выхода в большой мир ему придется тяжело. Покинул стены детдома, и оказалось, что никто за тобой уже не бегает.

Пятый важный пункт: ответственное отношение к деньгам. Мы выдаем детям деньги на карманные расходы, но отслеживаем это с помощью банковского приложения. Опять же ребенок должен уметь рассчитывать свои траты. В детском доме этому никто не учит.

Дочь Юлии — Маша, 14 лет

В семье я ощутила поддержку, ласку, у меня появилась надежда на лучшую жизнь. Пример тому — образование.

Маша. Фото — из семейного архива Канышевых. 

В детдоме мотивация к учебе и саморазвитию достаточно слабая. В семье иначе. Да, порой не хочется делать домашние задания и учиться, но родители убеждают.

В интернате ребенком никто не хочет заниматься. Более того, тебя там могут обидеть, например, старшие ребята отберут какую-то вещь, и никто не вступится. У нас бывали и битвы, и драки, и многочисленные ссоры.

В семье есть свои границы, права, личное пространство. Последнего в детдоме нет точно. Ребенок постоянно находится вместе с кем-то. Нет никакой комнаты, ни даже уголка, где можно было бы уединиться.

Теплая семейная атмосфера позволяет ребенку раскрыться. Я освоила макияж, начала рисовать, ходжу в танцевальную студию, на тхэквондо, пишу рассказы. Иными словами, вокруг меня появилось много интересного.

Не могу представить, что я смогла бы разглядеть какие-то свои способности, если бы жила в детдоме.

Если я что-то не понимаю в процессе учебы, то на меня никто не кричит, как в детском доме. Если что-то дается с трудом, то родители могут найти мне репетитора.

«В семье меня удивили отношения между сестрами»

Семья Панасенко. Фото — из семейного архива.

Дмитрий Панасенко, приемный папа

В детдоме на ребенка мало кто обращает внимание. Его не гладят, к нему не обращаются постоянно, он растворен в массе других детей. И маленький человек перестает чувствовать себя индивидуумом.

У детей отсутствуют бытовые навыки. Но опять же это зависит от времени нахождения в детдоме. Чем дольше ребенок там живет, тем быстрее у него падает мотивация, желание что-то делать.

Нашей приемной дочери Насте, к примеру, не привили принцип «ты должен все делать сам». Приготовление пищи, уборка – все это за нее делал персонал учреждения, поэтому в первое время жизни в нашей семье ей пришлось перестраиваться.

А вот сыну, наоборот, привили тягу к труду. Он помогает мне в уборке дома, помогает мыть посуду, сам вызывается. Может, это зависит от характера, может, от правил, установленных детдомом.

Еще одно отличие воспитанников от детей из обычных семей — страх «а что будет после выхода из детдома?»

Настя, приемная дочь Дмитрия, 14 лет

В семье меня удивили отношения между сестрами. Я поразилась тому, что сестры нормально общаются, не ссорятся. В детдоме конфликты – довольно частое явление. Впрочем, в семьях тоже бывают, но не так часто.

Настя. Фото — из семейного архива Панасенко. 

Второе отличие: личное пространство. К примеру, с ранних лет я люблю рисование. Иногда нужно остаться наедине, чтобы сосредоточиться на процессе. В детдоме невозможно остаться наедине ни на минуту, постоянно кто-то заходит в комнату, не ко мне, так к одноклассницам.

В семье у меня всегда есть возможность побыть одной, в моем случае это означает погружение в процесс рисования. Кроме того, в семье я смогла сосредоточиться на этом, стала активно развиваться: училась в художественной школе, сейчас получаю онлайн-образование по направлению «дизайн», в планах научиться играть на гитаре. И конечно же, поездки с семьей, путешествия – всего этого у меня не было.

А еще интересный факт — в семье я впервые увидела посудомоечную машину. В детдоме ее не было. Кроме того, здесь я научилась готовить еду. Борщ, например. В детдоме ребят не учат готовить.

«У ребенка в детдоме нет навыков общения с людьми, которых он прежде не видел»

Семья Высоцких. Фото — из семейного архива.

Денис Высоцкий, приемный папа

Главная проблема воспитанников детдома состоит в отсутствии коммуникации с внешним миром, с посторонними людьми. К примеру, в учреждении, где жил Богдан, всего было 60 детей, и они общались между собой.

Соответственно, у ребенка нет навыков общения с людьми, которых прежде никогда не видел.

Мы недавно вернулись из Египта, там Богдан поначалу не хотел общаться с другими детьми, остерегался их.

Но через некоторое время подружился, особенно с одним парнем, тоже фанатом футбола. На этом общем интересе они сошлись.

Богдан, приемный сын Дениса

Жизнь в семье, безусловно, отличается от детдомовской хотя бы тем, что ребенок здесь может увидеть, попробовать то, чего точно нет в детдоме. К примеру, для меня открытием в еде стала кесадилья. Не знаю, насколько показателен этот пример.

Богдан. Фото — из семейного архива Высоцких.

Плюс я активно стал играть в футбол, хотя до прихода семью увлекался. Но в семье я могу больше времени уделять этому.

Помимо футбола, я начал заниматься плаванием.

Татьяна Котович, психолог

Татьяна Котович. Фото — из личного архива.

Основное отличие детей, воспитывающихся в детдоме, это слабая социализация. Администрация учреждения, как правило, предпринимает попытки социализации детей: приезд волонтеров, экскурсии, поездки. Но все это имеет кратковременный эффект, так как воспринимается ребенком, как некий праздник.

В семье ребенок погружен в социализирующую среду: у него больше прав, равно, как и обязанностей. В системе ребенок привыкает к тому, что персонал обеспечит ему еду, уход.

В условиях детдома стираются грани индивидуальности, нет возможности побыть наедине с собой, нет комфортных, безопасных условий. Там у ребенка нет возможности исследовать собственные интересы и увлечения, поскольку в системе все подчиненно коллективу.

В семье родители внимательно наблюдают за интересами и склонностями детей, поддерживают их, вкладывают силы и средства в развитие.

Что касается отсутствия или ограниченности бытовых навыков, то здесь серьезную роль играет отношение персонала учреждений. К примеру, если сотрудники просят детей не мешать их работе, то вовлечения в бытовую среду отсутствует.

В итоге мы получаем детей, которые не знают, что такое холодильник или стиральная машина. В семье все ровно наоборот: родители посвящают в тонкости быта, доверяют обязанности в домашних делах, учат заботится о себе и об окружающих.

Родители также обозначают границы дозволенного, в детдоме часто это отсутствует, поскольку воспитатель занят не одним ребенком, а целой группой.

В домашнем воспитании меньше конфликтных ситуаций, да и разрешаются они легче, чем внутри интернатной системы.