Ученье — свет. А неученых — тьма

Правильно ли бы быть строгим родителем с требованиями и целями для ребёнка?

Часть 40. Ученье — свет. А неученых — тьма

Читать все записи в блоге Светланы

Февраль. Достать чернил и плакать…Хотя, собственно, плакать особо некогда)

Утро. Темно. 5:10 утра. Смотрю погоду: минус 26, ощущается, как минус 33. Класс. Очень острые ощущения. От дома до работы 17 км, на трех автобусах с пересадками и стоянием на остановках.

Встаёт и Вова и сонный идёт на кухню, ждёт завтрак. Хотя ему во вторую смену в школу, и, если бы нужно вставать было в первую, то я бы его не добудилась. Парадокс. А тут встаёт в 6 часов и меня собирает, провожает)

Он остаётся дома до обеда один. Хотя нет, не один, с Лизой и Марусей. Лиза — это кошка. А Маруся — колонка, он с ней спорит и ругается). Начинает спрашивать время и доходит до взаимных комплиментов) Я бы хотела посмотреть в глаза создателям ИИ в детском гаджете). Ну да ладно.

Я сейчас о чем хотела вслух порассуждать? О любви к ребёнку и требованиях к нему, о перфекционизме мамы, что он даёт: плюсы или минусы? И правильно ли бы быть строгим родителем с требованиями и целями для ребёнка?

Каждый день я мучаю себя этими вопросами, и меня мучает навязываемая обществом необходимость оставить ребёнка в покое, якобы он не может, выше головы не прыгнет. Но я же знаю, что может. Он со мной и пишет, и читает, и решает. И я просто боюсь упустить время, пока на ребёнка ещё можно повлиять.

Мне сказал врач, что с таким показателем интеллекта, как у Вовы, основные его интересы — поесть, телевизор и девочки. Я утрирую, конечно, это было сказано не совсем так. И я с этим не согласна. Поесть и телевизор любим мы все, кто чаще, кто реже.

Мой сын любит спорт и все, что связано с движением, со скоростью. За эту зиму он встал на лыжи и коньки, на лыжи полегче, а коньки ему трудно давались, но он через усталость и неудобства, через падения, вставал и ехал. Сам так хотел. Очень трудно ему с большим весом, и если координация немного нарушена. Но именно для координации и полезно кататься на коньках. Все, что, связано с управлением транспортными средствами, его интересует: от велосипедов до электросамокатов и машин, лишь бы оказаться за рулём.

Он ездит по принципу «тормоза придумали трусы». Это особенность не только Вовы, но и многих мальчишек. Эта склонность к вождению автомобилей, работе таксистом, к скорости была всегда, и она только укрепилась. Выбирая себе подарок в магазине игрушек, он выбрал фуру, как настоящую, и увлечённо ей играет. Эта фура загружается строительной техникой, там есть мостики и подъёмный кран, я и сама немного поиграла.

Он любит бокс, поэтому ему так нравится отрабатывать удары в каратэ, т.к. бокс я пока не разрешаю. Вова — обычный мальчик с мальчишескими интересами, да, с задержкой развития, но не критичной. У каждого ребёнка свои способности.

И я не верю в тест Векслера, они берут возраст ребёнка с интервалом 3–6 месяцев, и Вову оценили на 8 лет и 4 месяца. Это возраст по документам. А задержку развития и психологический возраст не учли!

Если его результаты наложить на шкалу 6,5 летнего ребёнка, какой результат интеллекта получится? Может, рано нас списывать в «пограничное значение»?

Ребёнок учится, прогресс есть. Сегодня он прочитал свою первую книжку «Репка». Сам. Да, в 8,5 лет, скажете вы. Но по идее, психологический возраст 6,5 лет, и это определённое достижение.

Я бы никогда не мерила ребёнка по стандартам, но его оценивает общество, окружение, причём постоянно. Даже на каратэ его упрекают в том, что он не умеет читать в нужном темпе (на стене висят каноны, к экзаменам нужно было выучить блоки и все ходили с листочками).

Я стараюсь вывести его в норму, заставляю заниматься, не пропускать тренировки, пересказывать услышанное, смотреть обучающие видео по окружающему миру… И много чего ещё. Ему трудно, но это для него же нужно.

Мне напряжно, но я не могу иначе. Вот отсюда и вопрос, что первично: любовь к ребёнку, и поэтому для его развития делается все это? Или я его больше хочу видеть умеющим то и это?

Ведь такие эмоции, как досада, разочарование, раздражение — факт. Они появляются, когда Вова проявляет лень, эгоизм, включает Иванушку-дурачка, или просто не слушает, перебивает. Или срывает уроки в школе.

Факт ещё и то, что с уходом на полставки с Вовой стало получше, полегче, он все же учится, и мы выиграли во многом, проиграв в финансах. Мама полдня дома нужнее, чем работающая по восемь часов, уставшая мама.

И раз уж такова жизнь, и больше пока не какова, я буду с ним заниматься, постараюсь с юмором и со скидкой на особенности. Помню, у нас в классе тоже были мальчики, которые в третьем классе медленно читали, и их не переводили в спецшколу. Любые навыки можно развить, любые новые знания даются с трудом, об этом недавно здесь писали.

Наши дети — особенные, по крайней мере, с моим сыном не все так просто. И когда он упирается, и я говорю: «Ну ладно, оставайся неучем», он отвечает: «Нет — объясняй, давай я сделаю!» Работает мотивация от противного. И главное, сам получает удовольствие, когда получается.

В общем, сейчас уже намного лучше, чем год назад, это небо и земля, просто академик по сравнению с детсадовским хулиганом прошлого года.

Так вот меня все же беспокоит: надо ли ставить ребёнку такие сложные задачи? Не мои ли это амбиции?

А если он справляется, если заставить, то можно ли надеяться, что когда-нибудь он сам заинтересуется: «Могу, дай-ка сделаю, решу, добьюсь!»

Фото — автора.