Первый день рождения в семье. Поведение в школе и отношения со сверстниками

Первый день рождения у Илюхи в составе нашей семьи выпал на понедельник

Часть 3. Первый день рождения в семье. Поведение в школе и отношения со сверстниками

Читать все записи в блоге Jkz H

День рождения

По этой причине полноценно, с приглашением гостей и праздничным столом мы отметили его наступление накануне, а в понедельник утром вручили подарки от нас, вечером же у нас запланирован праздничный ужин в совсем узком кругу на четверых.

К слову, Илья раньше не знал, что каждый год день рождения выпадает на разные дни недели, и уверял меня в том, что «его день рождения всегда был по воскресеньям». Никак не мог поверить в то, что одно и то же число месяца в разные годы это, за редким исключением, будут разные дни недели.

За месяц до дня рождения мы сказали, чтобы Илья начал думать о том, что он хочет в подарок, посадили его на сайт одного интернет-магазина, озвучив «финансовый лимит». В итоге, он выбрал большой конструктор в стиле «Лего» из серии «Майнкрафт» со светящимися элементами.

Дополнительно к этому мы собрали вместе все, уже имеющиеся у нас фото Ильи, включая фото с сайта детского дома, распечатали и разместили в отдельный новенький альбом, который вручили вместе с основным подарком. Теперь у Илюхи, как и у старшего сына, будет свой отдельный фотоальбом.

Тим сам купил Илье в подарок огромный набор воскового пластилина, т.к. мы уже знаем, что Илья способен провести весь вечер за увлеченной лепкой. Поделки у него получаются очень красивые и аккуратные. На фото скульптурное и немного подтаявшее на солнце изображение наших пёсов авторства Илюхи))).

В воскресенье праздник прошел шумно и весело, хотя гостей было не так уж много: «второй» по близости к нашей семье круг – бабушка с дедушкой (мои родители, т.к. родители мужа живут в другом городе), мой брат с супругой и младшей дочерью-первоклашкой.

Илья, который сначала капризничал и не хотел делать свою часть уборки перед праздником, потом «включился» и активно помогал с приготовлением угощения: вместе с мужем делал один из салатов, мыл фрукты и праздничную посуду, накрывал на стол.

Гости подарили Илюхе новую футболку, конструктор, пожарную машину на пульте управления (которой сразу стали активно играть все трое детей, а потом, уже в темноте, чтобы лучше было видно мигание всех огоньков на ней, Илья вместе с мужем запускали машину на улице).

К моменту наступления своего дня рождения Илья уже успел побывать в гостях на дне рождения моего брата и каждого из моих родителей, поэтому уже знал, что день рождения — это не только один торт со свечами (как он раньше думал), но и полный стол всякой другой вкусной еды, гости, настольные игры, разговоры и развлечения.

Вот и у нас было много различных угощений, торт-чизкейк, украшенный пряниками в виде наших собак (Илья так просил), турнир по настольной игре «Соображарий», в которую Илья пока играет не очень хорошо, но уже не стесняется отвечать и веселится вовсю, беготня с визгами за пожарной машиной и другие шумные развлечения.

От перевозбуждения в этот вечер Илья засыпал дольше, чем обычно, я чуть ли не целый час читала ему книгу, сидя на его постели.

Подготовленные нами подарки (плюс супер-набор для творчества от сестры мужа) мы вручили Илье утром его настоящего дня рождения после завтрака, когда он собирался в школу. Илюха был в полном восторге от этих подарков! Теперь ему будет чем занять себя еще очень долгое время. А ведь еще предстоит празднование в классе, куда муж проводил его с полными пакетами «санкционированных школой» угощений!

Поведение в школе и отношения со сверстниками

Отвлекаясь от темы дня рождения, скажу, что, наблюдая за нашим младшим парнем, у меня возникают вопросы в связи с указанным у него СДВГ…

Я не знаток этого диагноза, кое-что читала и слушала только в последнее время, поэтому, если поделитесь своим опытом и знаниями — буду благодарна.

Категорически не могу сказать, что Илья страдает неусидчивостью: при желании, он способен много часов подряд лепить из пластилина, собирать «Лего», рисовать, в последнее время даже домашние задания стал делать, почти не отвлекаясь, с большой самостоятельностью.

Кстати, такой результат выполнения «домашки» (самостоятельно, быстро и без серьезных нареканий к качеству исполнения), с моей подачи, Илюха всегда теперь комментирует, что сегодня он — «Героическое Дитя»))). Очень уж ему понравилось это мое выражение)).

Он способен читать книгу, не отрываясь длительное время (рекорд пока — полтора часа непрерывного чтения). Но… в школе жалобы на «танцы во время урока», болтание со всеми близрасположенными «однопартийцами» (болтание, на мой взгляд, ни разу не показатель — кто из нас не болтал?), кривляние, неуместные комментарии на уроке и даже пение на уроке, с пением несвязанном (тут я неуместно улыбалась, слушая учителя)…

Что это? Дефицит внимания без гиперактивности? Или с гиперактивностью? Или просто пока поведенческие особенности? Есть ли тут СДВГ?

Также в школе были жалобы, что Илюха обижал трех девочек, причем именно тех, с которыми весьма активно до этого дружил… Вот по этому поводу мы провели с ним действительно серьезную беседу.

С мальчишками Илья в драки не вступает, физической агрессии не проявляет ни первым, ни в ответ… Но несколько раз приходил с прогулки, имея явные признаки, того, что его там обижали (изрисованные маркером лицо, одежда и велосипед, синяки, а один раз  — здоровенная ссадина возле глаза по форме как удар кулака).

В случае с «художеством» и синяками я быстро вычислила виновного и имела вежливую беседу с его родителями. В случае с реально испугавшей меня ссадиной Илья (после предыдущего случая с синяками и беседы с родителями виновного) долго запирался и не хотел признаваться, что «автор» ссадины — не«ветка» и не «споткнулся». Сдался только на следующее утро под градом множества наших с мужем аргументов на тему безопасного общения, видимо, их обдумав.

Все эти случаи явного, в моем понимании, насилия и агрессии в его адрес сам Илья упорно таковыми не считает, утверждает, что «это мои друзья» и «мы играли», продолжает «липнуть» к этим мальчишкам, которые прямым текстом гонят его, сообщают о нежелании с ним играть.

После звонка учительницы, с очевидностью пребывающей в состоянии, скажем так, «ярко выраженного эмоционального дисбаланса», которая сообщила, что «Илья сорвал ей урок, потому, что танцевал, когда его поставили стоять в наказание за то, что болтал и смеялся…», мы пообещали педагогу, что будем заниматься с психологом.

Нелегко учителю выполнять свою работу с таким поведением в классе, понимаем. Она женщина строгих правил и четких границ, хоть и сама опекун. Школьный психолог, правда, посоветовала слишком не огорчаться из-за жалоб педагога и помнить, что дети – это живые люди, которые даже в нормотипичном состоянии склонны к нарушению дисциплины, она уверена, что, при правильном подходе к решению ситуации, постепенно все исправится к лучшему.

Сходили мы также на консультацию к уже знакомому психологу, который в свое время помог в разрешении ситуации со старшим сыном и его возрастным кризисом.

По совету этого специалиста увеличили внешкольную занятость Ильи, добавив ему к бассейну кружок по обработке и вырезанию из дерева, чтобы он поменьше общался с обидчиками на улице, а побольше с занятыми делом ребятами из кружка, разделяя с ними одно увлечение.

Приятно было, что психолог прямо при нас позвонила директору Центра юных техников нашего города и договорилась о зачислении Ильи, хотя набор в группы уже был окончен, и мест не было. Занятия там бесплатные.

На первом занятии Илья под руководством педагога (совсем седого и приятно-строгого мужчины пенсионного возраста) сам вырезал из дерева кинжал, который демонстрировал мне, просто сияя от радости и гордости. Будем ходить!

Записались на прием также к психологу центра, сопровождающего приемные семьи, ждем.

Если есть вопросы – надо не расстраиваться, а решать их с привлечением любого количества доступных ресурсов.

Фото — автора.