1 
1004 
15 Часто агрессивное поведение появляется не только в играх. В некоторых случаях агрессия становится чертой ребенка, он постоянно дерется со сверстниками
Часть 61. Наша адаптация. 2 часть
Читать все записи в блоге Натальи Сумской
К сожалению, почти все дети из неблагополучных семей в той или иной мере проявляют сексуализированное поведение, как отпечаток прошлой жизни. Часто их игры имеют сексуальный подтекст.
Немало проблем доставляет приемным родителям здоровье детей, а точнее, его отсутствие. Многие дети имеют сложные хронические заболевания, обусловленные асоциальным поведением их кровных родителей.
Хочу отметить еще один очень интересный эпизод во время адаптации. Сколько бы лет не было ребенку на момент взятия в приемную семью, он начинает проживать заново все те стадии развития психики, которые проходит обычный ребенок с самого рождения. Вне зависимости от реального биологического возраста приемный ребенок будет последовательно проходить один за другим все этапы взросления. Конечно, проходить этапы будет значительно быстрее, экстерном. Например, если обычное младенчество длится полтора-два года, то адаптивное в среднем один месяц.
Подросток, попавший в семью, пройдет все стадии развития, которые не были им пройдены. Если в прошлой жизни он не наигрался, он будет играть: в машинки, в куклы.
Так что не удивляйтесь, если ваш 12-летний приемный ребенок капризничает, как трехлетка, значит, проходит адаптация, и это хорошо. Может попросить вас покормить его с ложечки, это тоже нормально, значит, дело пошло и привязанность формируется. Нужно дать возможность подростку все отыграть, чего у него раньше не было, позвольте ему пройти с вами все стадии развития.
Отметим несколько основных фаз:
1. Младенчество
Это период, когда приемный ребенок испытывает острейшее желание слиться с мамой, не отпуская ее ни на шаг. Он «новорожденный». Ребенок будет требовать, чтоб его жалели, баюкали, а главное – непрерывно с ним разговаривали.
За полтора года мы с Алиной прошли все этапы развития от младенчества до подростка. Неделю мы ползали на коленках, подражая грудничкам, агукали. Я ее укачивала перед сном и рассказывала сказки. Дома валялась соска, кто-то забыл из гостей. Я заметила, дочка ее незаметно (как она думала) ее сосала.
2. «Кризис трех лет»
В этом периоде ребенок начнет требовать самостоятельности и независимости, порой выходящей за пределы разумного. Истерики, капризы и другие, не менее изнуряющие проверки на прочность.
Алина перешла спать в мою постель. Боялась ночевать одна в комнате. Я играла с дочкой в «потешки» (сорока-белобока; серый волк, схватит за бочки; я скакал, скакал; таракан и т.д.) Затем перешли играть в куклы. (Мне приходилось с нею играть! Дочка не умела.).
3. «Кризис семи лет»
И так далее…
Меня всегда поражала какое-то раздвоение в дочке. То передо мною неразумное дитя, то умудренный взрослый человек с большим жизненным опытом. Я часто не знала, как себя вести с ней. Я штудировала книги по психологии. Не всегда находила ответ. Часто приходилось просто действовать интуитивно.
Дочка задавала кучу вопросов, на которые я не знала, как ответить:
— Мама, почему меня никто не любит? Даже Бог?
— С чего ты это взяла? Я тебя люблю! И Бог тебя любит.
— Мама, он дал всем хороших родных родителей. А мне не дал. Почему?
— Дочка, Бог тебя очень любит. Он дал тебе выбор. Вот моему родному сыну он не дал выбор. Может быть, он хотел других родителей, но у него есть только я, без выбора. А тебе Бог дал выбор. У тебя было целых шесть мам! И ты выбирала! Ведь так?
Дочка долго думала, потом пришла с ответом:
— Мама, я поняла. Бог меня очень любит! С начало он дал мне моих родных родителей. Он хотел, чтобы они любили меня. Они не смогли. Потом он дал других, они тоже не смогли полюбить. Потом дал –тебя! И ты меня любишь. И я очень тебя люблю, мамочка! И брата моего, его родители очень любят. А вдруг, если бы братик жил с нами, ты не смогла его полюбить, как любят его сейчас? Я очень счастливый человек! У меня есть семья. И у братика есть! И мы можем встречаться!
Так понадобилось 3,5 года, чтобы все преодолеть!
Дочка потом говорила: «Мама, я не знаю зачем я это делала! Происходило как-то все само. Я не думала о последствиях. Я вообще не о чем не думала. Я не могла думать!»
Портал changeonelife.ru - крупнейший ресурс по теме семейного устройства, который каждый день помогает тысячам людей получить важную информацию о приемном родительстве.
Родители читают экспертные материалы, узнают об опыте других семей и делятся своими знаниями, находят детей в базе видеоанкет. Волонтеры распространяют информацию о детях, нуждающихся в семье.
Если вы считаете работу портала важной, пожалуйста, поддержите его!
Поддержать портал
Спасибо за подписку!
Наталья
У нас противоположный опыт: после 8 класса летом учили таблицу умножения, куча знаний просто была в дыре по математике и физике, но, при этом он знал гигантское количество фактов из истории, литературы, русского, обществознания, которые мы просто учились применять. Полгода в школе не дали никаких знаний, наоборот, в первой четверти учились из желания порадовать маму, а во второй — провал (и мама в командировке). Третью и четвертую работали на ОГЭ, по итогу мы сдали все 4 предмета, но я лично беседовала с каждым педагогом — нет никакого желания и понимания особенностей приёмных детей. Я обратила внимание на огромный страх, полностью сжирающий все знания, мысли и чувства. Первые полгода мы даже имена одноклассников не знали! Мама или ходила везде вместе или висела сутками на телефоне, но мы — смогли. Я им реально горжусь. Он «прирос» за прошлый год больше всех.
Сумская Наталья
А что у меня противоположного в вашем опыте? Я и писала, что первый год дети не могут учиться совсем. Да, сидишь с ребенком, а результат так себе или вообще нет. И про страх я писала, и про учителей, что понятия не имеют про психологию приемных детей. Единственное, что в вашем ребенке удивило это знания хотя-бы по некоторым предметам. Обычно полный «0». Вот это удивило и обрадовало. Еще нужно учитывать во сколько ваш ребенок попал в детдом и от куда он туда пришел? Какое было его раннее детство?
Марина
Наталья, добрый день. Сегодня увидела Ваш блог, кое-что прочитала. Очень нелегко Вам пришлось. Хочу спросить у Вас совета. Я хочу взять девочку 10 лет, не могу понять как мне совместить работу и первое время адаптации. Пойду на половину ставки, пока она в школе, я на работе, а летом как быть? Я не могу себе позволить не работать. Как у Вас проходил этот этап? Расскажите, пожалуйста. Или может брать ребенка 1-го сентября? Не знаю как лучше сделать для всех.
Сумская Наталья
Брать ребенка школьника лучше всего в начале июне. До школы есть возможность привыкнуть к друг другу. Одного ребенка оставлять первый год нельзя. Вроде все хорошо, но потом как что нибудь выкинет. Поэтому нужно планировать, с кем будет ребенок пока вы на работе. Найти няньку, чтоб подстраховаться. Хороший вариант школьный лагерь. И к школе привыкнет и новых друзей найдет. Еще совет, при взятие ребенка из детдома посадите его на класс младше, даже если вам все утверждают, что ребенок хорошо учится. Первый год ребенок совсем не сможет учиться, ему нужно привыкнуть к новым условиям. Да и «хорошо учится» в детдоме и дома- очень разные вещи. Там такая педзапущенность! Поэтому если ребенок не знает элементарных вещей, не пугайтесь. Успехов!
Инна
Марина, здравствуйте. У меня такая же ситуация, что у Вас. Я одна, без мужа, сын уже взрослый, живет отдельно и очень далеко. Сына вырастила и поняла, что ещё в силах вырастить девочку, а работа сменная. Я и ночью работаю, и днём по 12 часов. А очень хотела девочку. Я тогда в опеке заключила договор о приёмной семье, хотя мне пытались в этом отказать, мол, для одного приёмного ребёнка не создают приёмную семью, берите просто под опеку. Но они были не правы, в законе нет ничего о количестве детей, ради которых создаётся приёмная семья. Мне назначили зарплату согласно этому договору примерно 9000₽. Эти деньги идут на оплату нянь, которых у меня две: ночная и дневная. Няни у меня — знакомые женщины из нашего двора, пенсионерки, всегда под боком. Много не запросили, и им хорошо, прибавка к пенсии, и мне. Так вот уже два года и живём, не тужим
Natalie Bright
И ещё вопрос, а чем сменился кризис 3х лет?))
Хочу понять, что ожидать дальше.
Сумская Наталья
После наступит кризис 7 лет. Подготовка к школе и школа. Не зависимо от биологического возраста придется сесть с ребёнком за уроки. Будут истерики: » не хочу учить…» и т. д.
Natalie Bright
Спасибо за скорый ответ!
Да, за уроки уже сели.
Вначале ребёнок хотел понравиться и делал всё на «ура».
Сейчас чаще это «не хочу учить». Приходиться изощряться, усложняется тем, что я — волонтер, «человек-праздник», как называют нас воспитатели. А приходится иногда и уроки учить, и время от времени немного заставлять, перед какими-то поездками и радостями объясняю, что важно потрудиться, а потом гулять.
И, если раньше все было гладко, девочка послушно делала все, и даже самостоятельно наперёд что-то учила, то теперь стало проскакивать это «не хочу»… хотя мы обычно многое делаем в игровой форме и, главное, именно сесть за учебу, физически — сесть и открыть тетрадь, а дальше дело пойдёт, она увлекается…
А как Вы мотивировали/уговаривали Алину? Обещали ли призы, поощрения? Объясняли ли, зачем эта учёба нужна?.. очень интересно!
Сумская Наталья
Мне с Алиной приходилось сидеть. У нас была колоссальная педзапущенность. Школьная программа «0» . Чтение 25 слов в минуту читала на распев как молитву, ребенку 10 лет, 4 класс. Официально ЗПР, УО под вопросом. Мы и сейчас не очень хорошо учимся, 9 класс. Очень жалею, что сразу не посадила ребенка на класс младше. Мы по развитию где-то 12-13 лет. Больше ничего не могу сделать, нужно просто ждать пока подрастет и наберётся опыта.
Natalie Bright
Спасибо, очень знакомо!
Особенно сейчас откликается то, что ребёнок ведёт себя, то как маленький, то как подросток, то как взрослый философ…
А во сколько лет Алина попала в семью к Вам?
Сумская Наталья
Почти в 10 лет.
марина
Наталья ,подскажите у нас Собир в 8 классе и взяли мы его год назад -уровень 5 класса -пытались сесть за уроки -но там просто пропасть -первый год, не делали акцент на школе -надо было как то выстроить отношения . А в этом году начали уговаривать ,но постоянно истерики ,сбегал .До этого 3 возврата у него было -сразу кричал,что отдайте в детский дом . Сейчас просто списывает уроки -чтобы как то закончить школу -но боюсь что на второй год точно останется. Нанимали репетиторов -хватило на 3 урока его ,потом наотрез отказался. Ему 16 ,поэтому игрушками не завлечь ,а я боюсь что дальше ,как он поступит куда то и вообще поступит или нет
Елена Игнатовская
Марина, у нас подобная история с учёбой у Насти, самой старшей приёмной девочкой. Ей было 15, когда она пришла к нам, училась в 8 классе, ну как училась, числилась. Потому я сама попросила директора оставить ребёнка на повторный год обучения. Сейчас ей почти 18 и она заканчивает 9й класс и при чем не так плохо, как можно было предположить изначально, судя по очень низкому уровню её школьных знаний. Попробуйте и вы Собира оставить на второй год, глядишь и поможет. Кстати, истерик по этому поводу избежать не удалось и нам, но ничего, пережили.
марина
спасибо большое
Сумская Наталья
Я тоже советую оставить на второй год. Иначе в 9 классе ОГЭ не сдаст. Я очень жалею, что послушала психолога и не оставила Алину сразу на второй год. Теперь 9 класс очень тяжело. У ребенка прекрасный потенциал, но нам по всех параметрам 12-13 лет. (биологический возраст 15 лет! ) Я ничего больше не могу сделать, нужно просто ждать когда дочка подрастет и наберётся опыта.
Подписка на комментарии
Ответить на комментарий
Спасибо, ваш комментарий принят и после проверки будет опубликован на странице.