0 
389 
11 Изменения стали видны достаточно быстро. У Вари ушла постоянная тревога, ушло внутреннее напряжение, она стала спокойнее, мягче
Часть 14. Как долго мы искали СВОЙ диагноз. Финал
Читать все записи в блоге Анны Медведевой
Специализированная школа
После этого мы приняли решение не ждать и не откладывать. Мы не стали доучиваться до конца года. Мы не хотели терять больше ни дня. Мы поехали в специализированную школу.
Познакомились с директором, показали Варю, рассказали о ней, о том, что мы видим, через что она прошла.
Нам честно сказали, что она отличается от многих детей, которые там учатся, потому что у части детей состояние более тяжёлое.
Легко снова начать сомневаться
И это, на самом деле, тоже непростая ситуация, когда ребёнок оказывается как будто «между». Для обычной школы ему слишком сложно, а для специализированной он как будто «слишком сохранен». И в этот момент очень легко снова начать сомневаться и откладывать решение.
Но мы приняли его.
Мы ориентировались не на формальности, не на страхи и не на то, как это выглядит со стороны. Мы ориентировались только на один вопрос — где нашему ребёнку будет действительно лучше.
Варя сама просила перевести её
И здесь для меня был очень важный момент — Варя сама просила перевести её. Она говорила об этом прямо, и для меня это стало окончательным подтверждением того, что ей действительно тяжело в той среде, в которой она находилась.
Мы перевели её в январе.
Как она изменилась
И изменения стали видны достаточно быстро. У неё ушла постоянная тревога, ушло внутреннее напряжение, она стала спокойнее, мягче, у неё снова появилась улыбка, она начала включаться в жизнь. Она участвует в концертах, поёт, танцует, и сейчас, например, будет ведущей на школьном мероприятии, посвящённом 9 Мая.
Это тот же самый ребенок, просто в другой среде, где с ней работают на её уровне и не требуют от неё того, что ей недоступно.
В чём была проблема
И когда ты это видишь, становится очень ясно, что проблема была не в ребёнке, а в том, что от него слишком долго требовали не то и не так.
Надеюсь, я смогла донести до вас свою мысль: действовать нужно только в интересах своего ребёнка, а свои страхи и отрицание можно проработать на сессиях со своим психологом. 🩷
Фото — автора.
Портал changeonelife.ru - крупнейший ресурс по теме семейного устройства, который каждый день помогает тысячам людей получить важную информацию о приемном родительстве.
Родители читают экспертные материалы, узнают об опыте других семей и делятся своими знаниями, находят детей в базе видеоанкет. Волонтеры распространяют информацию о детях, нуждающихся в семье.
Если вы считаете работу портала важной, пожалуйста, поддержите его!
Поддержать портал
Спасибо за подписку!
Ирина Масленникова
Очень откликнулась история Анны. Тоже сейчас нахожусь на пути принятия ситуации. Ребенка перевела из обычной школы (с боем) в коррекционную по 7.2. программе. Но с математикой беда: ребенок психует. Сейчас лежит ребенок на обследовании в психиатрической больнице. И я полагаю, что нам предложат 8 вид (легкую умственную отсталость). И я,наверно, соглашусь. Ребенок должен расти счастливым, должен сам делать домашние задания (на совй уровень) и родители тоже долны быть счастливыми со своими детьми. Пытаюсь понять как дальше складывается жизнь у таких детей. В колледжах есть специальности для детей с ОВЗ: продавец продовольственных товаров (кассовый аппарат все считает), повар, еще что-то про швею было. По поводу самостоятельного проживания — пока вопрос прорабатываю
Анна Медведева
Ирина, мне очень откликнулось то, что вы написали про счастье ребенка и родителей.
Потому что в какой-то момент я тоже поняла, что мы все живем в постоянном напряжении, будто бесконечно пытаемся догнать то, что для ребенка сейчас просто недоступно.
И когда начинаешь смотреть на реальные возможности ребенка, а не на ожидания окружающих, становится намного меньше борьбы и намного больше жизни.
По поводу колледжей я тоже сейчас постепенно изучаю информацию. И мне кажется, здесь очень важно не обесценивать эти специальности. Потому что для многих детей возможность чувствовать себя нужным, справляться с работой и жить без постоянного ощущения провала — это уже огромная база для нормальной взрослой жизни.
И мне кажется очень важным, что вы готовы смотреть на ребенка не через страх диагноза, а через вопрос: где ему будет действительно лучше. Это непростой путь принятия.
Юлия
Анна, очень рада за Варю)
У меня вопрос: а как вы видите её будущее, какие специальности можно получить после её школы? Как вы видите: сможет ли она, став взрослой, жить самостоятельно?
Честно 6оворя, мой самый любимимый кошмар, как приемной мамы, именно этот: ребенок не сможет получить профессию и самостоятельно жить.
Наша старшая приемная дочь получила квартиру, от нас ушла, и через год ни квартиры, ни денег. И бросить не можем, несмотря на то, что она творила, и к совместной жизни не готовы. Сейчас пытается работать, дали общежитие, но ясно, что это ненадолго. И у нас тоже паровозик, 3 кровные сестры. Младшие — обычные подростки, ттт, надеюсь, всё в их жизни будет хорошо.
Светлана
Анна, спасибо за Ваш рассказ в нескольких главах, мы с сыном в такой же ситуации находимся, для обычной школы- не тянет + поведение. Для коррекционной «что Вы, у нас дети с умственной отсталостью», слишком сохранен. И как Вас взяли в такую школу? Мне пока по телефону дали понять, что мест нет, но у меня пока была разведка, нет на руках нового пмпк. И есть ли приоритет у опекаемых детей? Очень похожую историю на Вашу мне рассказывает наша учительница, что девочка не справлялась в обычной школе, плакала. А в спецшколе расцвела, и переводивший папа доволен. Наверное, надо ехать лично.
Анна Медведева
Светлана, мне кажется, вам действительно стоит съездить лично.
По телефону нам тоже сначала говорили очень осторожно и без особого энтузиазма. А когда мы приехали, поговорили, рассказали про Варю подробно, ситуация стала совсем другой.
И ещё я поняла одну важную вещь: дети очень разные даже внутри одного диагноза. Есть дети с более тяжелым состоянием, есть более сохранные. И хорошие специалисты это видят. Они смотрят не только на формулировку в заключении, а на самого ребенка.
У нас тоже был этот внутренний страх, что Варя как будто «не подходит» ни туда, ни сюда. Но в итоге именно там ей стало спокойно и хорошо.
Мне кажется, когда ребенок уже плачет, не справляется и сам начинает уставать от среды — это очень важный сигнал.
Светлана
У нас ПМПК в конце мая, будем решать, как жить дальше. У меня Вова с математикой более-менее справляется, психует из-за чтения. И писать стал хуже после больницы, учительница говорит, откат. Но поведение лучше. И борется за права «негров» — это мне не задали, почему я тут читать должен?) Тетрадки «исчезают», потом «находятся» )) Но в целом, интерес только к прогулкам.
Анна Медведева
Светлана, у вас сейчас очень непростой период — когда вроде бы часть вещей становится понятнее, а тревоги при этом меньше не становится. Я вас обнимаю 🫂 и очень хочется направить вам слова поддержки. Вы умница, что не опускаете руки.
И то, что вы описываете, очень похоже на состояние ребенка, которому действительно тяжело удерживаться в школьной нагрузке. Особенно вот это постоянное сопротивление чтению, «исчезающие» тетрадки, уход в прогулки, протест через обесценивание учебы. Очень часто это выглядит как лень или плохое поведение, а внутри там уже сильная усталость и ощущение постоянной неуспешности. Насколько это применимо именно к Вове пока сказать трудно.
И при этом я обратила внимание на важную вещь — вы написали, что поведение стало лучше. Иногда это тоже очень показательный момент. Как будто часть внутреннего напряжения у него начала уходить.
Мне кажется, ПМПК вам может дать больше ясности. Не обязательно сразу все ответы, но хотя бы понимание, в какую сторону дальше смотреть.
А Вова сам что говорит про школу? Ему вообще там тяжело именно из-за учёбы или больше из-за самой среды и постоянного напряжения?
Светлана
Очень рада за Варю, детство должно быть счастливым.
Анна Медведева
Светлана, спасибо вам большое. ❤️
Для меня сейчас самое главное — видеть, что у нее снова появилось ощущение жизни, спокойствия и себя самой.
Потому что ребенок действительно не должен жить в постоянном напряжении и ощущении, что он все время «не дотягивает».
Светлана
Анна, я вот не хотела отдавать Вову в коррекционную школу, может смотрела на него через розовые очки, или думала, что лишь его чего-то. А теперь смотрю на Ваш опыт, на наш школьный год, и думаю, что не стоит его мучить. К школе он относится с интересом, но именно, как к зданию, где много детей, весело, всегда что-то происходит и есть столовая. Даже в нашем детстве пелось в песне, что школа — это прежде всего дружба, весёлая насыщенная жизнь. Вова не в классе, и его это напрягарт. Он выходит в коридор, там жизнь, там ребята. Раскрывает рот и смотрит на старшеклассников. С 3ми-4ми классами играет, такой рубаха-парень. Хулиганство ушло после больницы, тттт, но непоседливость осталась, я думаю, это нормально, это же ребёнок. Агрессия ушла. Слезы и мелкие истерики остались, но это тоже не страшно. Вове в школе нравится среда, «движ», он смотрит и копирует шуточки ребят, и мне потом выдаёт. Учительница так и говорит, что ему надо в класс с ребятами, ему скучно 1 на 1 с учителем. В спецшколе как раз и будет класс, и требования другие, ну или я надеюсь на это…Даже когда Вова на больничном, он говорит, хочу в школу. Учиться он вспоминает, когда полчаса до конца уроков остаётся, и учительница говорит, скоро мама придёт. И он — давайте скорее заниматься. Я думаю, он чувствует, что ему чего-то не додали. У всех одна система, а у него другая. Учиться он может хорошо, но редко, 10 минут, и в хорошем настроении. Как будто иногда шлюзы открываются. Но чаще они закрыты. Учительница сказала, что когда они начали считать до 2м десятке, он сам пошёл к доске, взял метровую линейку и по ней считал. Додумался же. У него в пенале линейка короткая. И я заметила, что дети его лучше учат, чем взрослые. Иногда с ним занимаются девочки постарше в школе из продлении, и он хорошо впитывает. А я не могу, я срываюсь с линии спокойствия с уроками и перехожу на перфекционизм. Потом себя ругаю, пару дней сдерживаюсь, а потом опять требую от него. Иногда он реально нарушает наши с ним правила -сначала уроки, потом- гулять. И требует гулянье, а я — ты обещал почитать. И столько нервов потратит, потом прочитает. Я говорю, неплохо же прочитал, зачем вредничал? Мама, прости. Это как протест ради протеста…Если попросить решить примеры, пока я на работе, скажет по телефону, что сделал. А ничего не сделано. Нужно сидеть рядом с ним и помогать…
Анна Медведева
Юлия, я очень понимаю ваш страх. Наверное, это один из самых тяжелых страхов у приемных родителей, а что же будет дальше, сможет ли ребенок жить самостоятельно, справится ли с жизнью.
И если честно, у меня нет ощущения, что на такие вопросы вообще можно честно ответить заранее, когда ребенку еще немного лет. Очень многое меняется по мере взросления.
Я сейчас стараюсь смотреть не на страшную картинку будущего целиком, а на конкретного ребенка здесь и сейчас. Что у нее получается. Где ей хорошо. Где она раскрывается. Какие у нее сильные стороны.
Потому что после перевода я впервые увидела не ребенка в постоянном стрессе, а ребенка, у которого начали появляться силы на жизнь, интерес, контакт, творчество. И это уже очень многое меняет.
По поводу профессий — я тоже сейчас только начинаю изучать этот путь. Для Вари мы предварительно запланировали обучение на швею в коллеже после школы и курсы (маникюр, стрижка, брови и тд, то есть бьюти сфера), но отталкиваться будем от ее предпочтений. Я вижу взрослых ребят с легкой умственной отсталостью, которые работают, осваивают простые специальности, живут достаточно устойчиво, особенно если рядом есть поддерживающая среда, а не постоянное давление и ожидание невозможного.
И мне очень откликнулось то, что вы написали про старшую дочь. Потому что здесь действительно нет простых ответов и гарантий. Даже у обычных детей их нет, если честно. Мы все очень хотим «подстелить соломку» на всю жизнь вперед, но жизнь все равно оказывается сложнее любых прогнозов.
Подписка на комментарии
Ответить на комментарий
Спасибо, ваш комментарий принят и после проверки будет опубликован на странице.