Идеальный мир

Идеальный мир для детей-сирот это такой, где все окружающие помнят, что дети-сироты - это живые люди.

Часть 8. Идеальный мир

Читать все записи в блоге Ании

Что испытывает младенец, отнятый от матери?

Страх, фрустрацию, тоску, он теряет способность развиваться, блокируются многие функции.

Что надо сделать? Накормить, устроить в тепле, ВЗЯТЬ НА РУКИ и брать столько раз, сколько надо, улыбаться в ответ на его улыбку, звать к себе когда он начинает ползать.

И как это устроить?

Вариантов множество:

— оплачивать постоянную (!) няню на двоих-троих детей;

— узаконить усыновление с первых дней с соответствующей проработкой всех юридических деталей;

— запретить госпитализации младенцев без взрослого рядом.

Что испытывает ребенок-дошкольник без постоянного взрослого рядом?

Страх, фрустрацию, тоску, он теряет способность развиваться, блокируются многие функции.

Что надо сделать? Накормить, устроить в тепле, обеспечить безопасную среду и доступного взрослого.

Как это сделать?

— обеспечить постоянного доступного взрослого на долгие годы, что означает небольшие разновозрастные группы;

— запретить перевозить детей из учреждения в учреждение без крайней необходимости;

— запретить госпитализацию детей без знакомого взрослого рядом;

— вывести содержащихся в детских домах детей из «серой зоны», то есть, тех детей, которые годами находятся в учреждении по заявлению родителей и не могут быть устроены в семью.

— разукрупнить все имеющиеся учреждения таким образом, чтобы в каждом содержалось не более двадцати-тридцати детей.

Что испытывает ребенок-школьник без постоянного взрослого рядом?

Страх, фрустрацию, тоску, он теряет способность развиваться, блокируются многие функции. Кроме того, у ребенка такого возраста появляется потребность в общении за пределами узкого круга. А еще у него появляется потребность в личных вещах и личном пространстве.

Что надо делать?

— обеспечить постоянного доступного взрослого на долгие годы, что означает небольшие разновозрастные группы;

— запретить перевозить детей из учреждения в учреждение без крайней необходимости;

— запретить госпитализацию детей без знакомого взрослого рядом;

— вывести содержащихся в детских домах детей из «серой зоны», то есть, тех детей, которые годами находятся в учреждении по заявлению родителей и не могут быть устроены в семью;

— разукрупнить все имеющиеся учреждения таким образом, чтобы в каждом содержалось не более двадцати-тридцати детей. и устроить их жизнь таким образом, чтобы жили они в условиях, приближенных к нормальной обычной бытовой жизни;

— устроить их жизнь таким образом, чтобы они ходили в обычную школу, имели свои комнаты, могли приглашать к себе друзей;

— обеспечить возможность детям-сиротам ходить в обычные регулярные кружки из внешнего мира;

— создать для каждого ребенка небольшой денежный фонд, причем так, чтобы он мог распоряжаться частью своих денег, например, с 14 лет, с понятными ограничениями. Но, например, чтобы он мог выбрать и оплатить себе репетитора. Или имел возможность купить себе очень нужное в 16 лет платье;

— закрепить за ребенком право на личные вещи и личное пространство;

— тотальный запрет на любые разовые мероприятия, устроенные именно внутри детского учреждения для детей-сирот;

— обеспечить прозрачность управления, ввести институт ВНЕШНИХ опекунов и обеспечить детям возможность обратиться к ним за помощью.

Ну а после того, как ребенок достигает совершеннолетия, нужно обеспечить ему возможность спокойно влиться в мир.

А именно:

— проживание на тренировочных квартирах с постоянной помощью соцработников, например, в течение года;

— доступные консультации по профориентации и оплата обучения, если потребуется;

— услуги психолога.

Как видно из вышенаписаного, самое важное одинаково верно для детей-сирот от 0 до 18.

Каждому ребенку нужен постоянный взрослый. Который берет на руки, которому можно хохотать и щекотать, который заплетает косы, который проверяет уроки и спрашивает почищены ли зубы, с которым можно вместе посмотреть кино и который помнит, когда у тебя день рождения.

Читать все записи в блоге Ании